Module 8 Unit1 There’s a pair of shorts under that duck.
　　　教学目标:
　　　1、Knowledge of the language (语言知识与能力目标)
　　　a. There’s a pair of shorts under that duck.
　　　b.a pair of, shorts,shirt .
　　　2、Emotion attitude（情感目标）
　　　了解体育锻炼的好处，培养良好的习惯。
　　　教学重点难点:
　　　There’s a pair of shorts under that duck.
　　　教学过程设计:
　　　A、Warming up. (热身)
　　　a. Greeting―Sing the song<Bob is an orange dog.>
　　b.展示活动1的挂图，问学生小狗在干什么？
　　　B．Presentation and Practice(新知呈现与操练)
　　　教师告诉学生：“今天我们每个人都要介绍自己喜欢的动物图片，并且要在自己的小组内评选出本组最喜欢的图片，然后向全班展示和介绍。不过在开展这个活动之前，我们先学习文吧。
　　　文学习
　　　1.展示活动2的挂图，先请学生看图，看是否能尝试用“There be ”描述图片内容。
　　　2.教师播放录音和动画，请学生边看动画或边听录音便看图，告诉学生听完后回答下面的问题：Daming的鞋子到哪去了呢？（被鸭子穿走了。）
　　　3.再次播放动画或录音，请学生逐句跟读。要引导学生注意到指示牌“Beach Pool”,即海滩泳池，教师要给学生解释：“这里是允许游泳的海滩，因为这里有安全措施。
　　　4.这里的“a pair of,over there“都只能要求学生理解。
　　　5.最后播放录音，请学生完整跟读。
　　　训练巩固
　　　1.完成活动3，教师播放录音，请学生跟读。
　　　2.完成活动4，学生看图，理解活动要求。然后两人一组进行练习。
　　　家庭作业
　　　听本单元录音，注意模仿语音语调。
UNIT2 There are two footballs under my desk.
【教学内容】
　　1.学习单词football,basketball,ping-pong
　　2.学习句子There are two footballs under my desk.

　　【教学目标】
　　技能目标：
　　1. 会读、会说football,basketball,ping-pong等单词。.
　　2. 听懂句子There are two footballs under my desk.
　　运用能力目标：
　　1. 让学生感受英语堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。
　　2. 培养学生积极与人合作，虚心向他人学习积极运用英语进行表达和交流，共同完成学习任务的能力。
　　【教学重点】
　　1.熟练掌握下列单词
　football,basketball,ping-pong 　　2.能听懂、会说、会读以下句子：
　There are two footballs under my desk.
　　【教学难点】
　　单词和句型的正确运用。
　　【教学意图】
　　1.熟练掌握本单元的单词和句型。
　　2.能使用形容词描述动物的特征。
　　【教具准备】
　　1.教材相配套的教学录音带。
　　2.单词卡片及相关图片。
　　【教学过程】
　　Step 1.Warming-up
　　　1.教师与学生热情问候
　　2.播放动画或录音，请学生看图，并逐句跟读，注意模仿语音语调。
　　Step 2.Presentation
　　1.教师告诉学生：“今天我们要从大家带的动物图片中选出若干张大家最喜爱的图片，贴到教室的专栏里进行展览，不过在这之前，我们要先学习文
　　Step3.文学习
　　1.展示活动2的挂图，请学生理解语境：上完体育，Lingling没得及归还体育用品，于是就搬着一筐球到教室，结果她一不小心把筐打翻了，球散落到教师各处，在大家的帮助下，Lingling把球又都找回了。
2.播放动画或录音，请学生边听边看动画或录音，进一步了解故事的主要内容。
3.再次播放录音或动画，请学生逐句跟读，注意模仿语音语调。
4.最后播放录音，请学生完整跟读。请学生分角色、分组、分男女生朗读文并表演。　
　Step4.训练巩固
完成活动3，请学生看图并描述图片内容。
完成活动4，练习歌曲。
完成活动5，请学生看图，理解游戏规则。做游戏。
　　Step5 Summary
　　教师和学生一起归纳本单元所学的语言项目。一起唱响歌曲
　　Step 6.Homework
　　1.熟练掌握本单元所学的单词和句型。
　　2.听本单元录音，注意模仿语音语调。

Module9 UNIT1 I like football.
　Teaching contents: ①新单词we和like
　　②I like …We like….They like…三个句型并能在创设情景中运用
　　Teaching keys: 新单词we和like并围绕“运动”这一主题掌握运用I like …We like….They like…三个句型
　　Teaching difficulty: 让学生了解掌握I like …We like….They like…三句话的含义，并运用于不同的情景中。
　　Teaching preparation: 单词卡片、小红花、录音机、磁带、尺子
　　Step 1 Warm-up
　　1、Greeting
　　T: Good morning, boys and girls.
　　Ss: Good morning, miss 温.
　　2、（、录音） Let’s chant
　　Football, ?（升调）football, ?（降调）let’s play football.
　　Basketball, ?basketball, ?let’s play basketball.
　　Swimming, ? swimming, ?let’s go swimming.
　　Ping-pong, ?ping-pong, ?let’s play ping-pong.
　　T: Just now, the chant is about sports, 这首歌谣是关于运动的，ok, today, let’s talk about sports.
　　3、（单词卡片sport）老师教读、升降调读、拼读，解意、用手书空，开火车读，小老师教读、分小组比赛
　　4、（教师相机拿出单词卡片 like，做上手势）T：I like sport. Do you know this word?
　　(师教单词like): 老师教读，升降调读、解意、拼读，用手书空，开火车读，小老师教读、分小组比赛
　　Step 2 Presentation
　　1、(做出踢球的动作)
　　T：So many people like sports. OK! Look!
　　Do you know this sport?
　　Ss:足球。
　　T：（师拿出like）I like football. 我喜欢足球。
　　师教句子：I like football.（I :双手放在胸前;like:左手做good状，右手在上打圈; football:作脚踢足球状，）
　　（教完I like football.后，依次出现打篮球、游泳、打乒乓球的图片，并教I like basketball, I like swimming, I like ping-pong）
3、（师指一学生）T：I like football. Do you like football?
　　生：Yes\No.
　　师：（对说Yes的学生，拍拍学生的肩）We like football.
　　Do you know this word “we”?(师教授新单词we，并板书，教读、解意、升降调读、拼读，书空，开火车读，小老师教读、分小组比赛)
　　4、用同法练习We like basketball. We like swimming. We like ping-pong.
　　5、Let’s play a game.
　　S1: I like football\basketball\swimming\ping-pong.
　　S2(拍同桌肩):We like football\basketball\swimming\ping-pong
　　此时，教师引出：They like football\basketball\swimming\
　　Ping-pong.(师拿出卡片复习they,板书，解意、升降调读、老师教读，书空，开火车、分小组比赛)
　　7、分小组练习：I like …We like….They like…
　　Step 3 Learn the text
　　T: You know so many sports. Panpan and his friends are talking about the sports, too. Let’s have a look.
　　1、翻书31页2题，听音，了解大意，标号
　　2、听录音跟读
　　3、老师教读
　　4、完成书31页第3题,看图说话
　　Step 4 Extension
　　录音)Let’s chant
　　I like football and swimming.
　　I like running ,how about you？
　　I like ping-pong
　　I like basketball, how about you?
　　We like football and swimming .
　　We like running, how about you？
　　We like basketball, how about you?
　　3、师：我们这首chant还没有学完，请小朋友们帮忙用they创编这首歌谣，看看谁最能干？
　　4、
　　师小结：小朋友们这么想为祖国争光，那你们小从就要锻炼了身体，好好学习，将才会成为对祖国有用的人，让我们再一次打开书看一看今天学的内容你掌握了吗？（再次巩固复习文）
　　板书：
　　Module 8 Unit1 I like football.
　　I football.
　　We(四线三格) like (四线三格) basketball.
　　They swimming.
　　ping-pong.
Module9 UNIT2 What's your favourite sport?
　教学目标：
　　1、知识目标：通过语言交流，听懂会说单词：favourite,sport,about.在情境中理解并运用功能句：What’s your favourite……? My favourite…is…
　　2、能力目标：能在语境和情境中运用功能句进行简单的有关他人喜好的话题描述。
　　3、情感、态度、价值观：在活动中，学生学会运用所学知识进行交流，并在交流中学会合作。
　　教学重点：
　　1、听懂会说本favourite,sport,about.等词。
　　2、听懂、会说、理解功能句What’s your favourite……? My favourite…is…
　　教学难点：
　　能用功能句进行简单的交流。
　　教学关键：
　　理解功能句的意思并能灵活熟练运用。
　　教学策略设计：
　　Module8 Unit2 What’s your favourite sport?
　　Step One: Preparation
　　(1) Greeting:
　　T: Hello boys and girls. How are you today?
　　Let's sing a song,OK?
　　T: Now,Let’s have a match.这节我们将继续进行一场比赛，看哪个小队最棒。
　　(2)T: Look, What’s this? What colour is it? (Show some pictures of the animals on TV)
　　S: It’s a…..
　　(3)T:What do you like?
　　S: I like......
　　Step Two:Presentation
　　T: Look,what are they?（这些单词属于哪一类的？）
　　S: 动物
　　T: Yes. They are animals.( Teach the word“animal”) My favourite animal is panda. ( Teach the word “favourite” and the sentence: My favourite animal is……)
　　What's your favourite animal?（板书，同时引导学生回答）
　　T: Now who can ask me?（让学生学会运用What's your favourite animal？)
　　T:And what are they?
　　S: colour.
　　T: Good. My favourite colour is black. What about you? (teach the sentence: What about you?)
　S: My favourite colour is…..
　　T: And what are they?
　　S: 运动
　　T: Yes.They’re sports. ( Teach the word “sport”) What’s your favourite sport?
　　S: My favourite sport is……
　　T: Very good! What about you? (Ask the other pupils)
　　T: 让我们听听书中的小朋友最喜欢的animal,colour and sport都是什么？ look、listen and repeat.
　　T: Listen and read again.
　　Step Three:Practice
　　T: Look. Let's ask and answer in partner.
　　S: Free talk.
　　T: Now,Let have a match.
　　T: Please take out your questionnairs.请在你喜欢的animal,colour,sport一栏里打钩。然后在你自己的小队里找你的好朋友交流. OK?
　　S: Talk about the questionnairs.
　　Step Four:Production
　　I.Listen and choose:（听音，找出与众不同的词）
　　1. ( ) A. lion B. pig C. blue D. duck
　　2. ( ) A. football B. giraffe C.swimming D. ping-pong
　　3. ( ) A. orange B. green C. purple D. basketball
　　II. Read and match: （读句子、连线）
　　1. What’s your favourite animal? A. It’s black.
　　2. What’s your favourite sport? B. It’s football.
　　3. What’s your favourite colour? C. It’s a panda.
　　Step Five: Summary
　　1. Read the words and sentences on the blackboard again, do the summary of this lesson.(和学生一起读板书上的单词和目标语句，再次巩固本重点内容。)
　　2. Let’s Sing the song:We like swimming .OK?
　　　3. Homework: Listen and read the text.
　　　
　　　
　　　
Module10 UNIT1 Let's play football!
教学目标：
　　1、知识技能目标：学会新单词football, basketball, ping-pong, swimming
　　2、运用能力目标：能够运用“Let’s play.../ Let’s go swimming.”去邀请他人参加体育活动。
　　3、情感能力目标：让学生感受英语堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。
　　教学重点：
　　1.熟练掌握本单元的重点单词。
　　2.能听懂、会说、会读以下句子：Let’s play. / Let’s go swimming
　　3.邀请他人参加体育活动。
　　教学用具：卡片、录音机、磁带、ping ? pong等。
　　教学过程：
　　一、Greetings
　　1. Say hello to all the students.
　　2. A free talk.(from one to another)
　　二、Presentation
　　1. T：Today we are going to learn Module7 Unit 1Let’s play football .First show the picture. What’ s this？－ football（粘图片在黑板上）。Teach the word “football”. Read the word.
　　2.T: Look at me, children. What am I doing?
　　S1: Basketball.
　　T: Yes, I am playing basketball. Do you like basketball?
　　S2: Yes, I do.
　　T: Let’s play basketball. （教授单词：basketball）
　　3. 拿出实物乒乓球问 Is it a football？Teach the word ping-pong.
　　4. T: Oh, I’m so hot. Are you hot?
　　Ss: Yes.
　　T: Let’s go swimming! Come on kids!
　　Ss: Yes. Let’s go!
　　三、Practise
　　1. Play a game “What’s missing?”
　　2. Let two students come to the front and do some actions. Let the students guess.
　　football----I like football. Let’s play football.
　　basketball---I like basketball. Let’s play basketball.
　　ping-pong----I like ping-pong. Let’s play ping-pong.
　　四、Text
　　1、Listen to the tape and read the text.
　　2、Role play.
　　五、Homework
　　1、Listen to the tape and read the words and sentences
　　2、试着用英语邀请别人参加一项体育运动。
　　板书设计：
　　Module7 Unit1 Let’s play football.
　　Let’s play football.
　　basketball
　　ping-pong
　　Let’s go swimming.
Module10 UNIT2 Let's sing!
【教学目标】
　　（一）.知识技能目标：
　　熟练掌握新单词football .basketball. ping-pong. swimming, dance tired。
　　（二）运用能力目标：
　　能够灵活运用“Let"s ...”句型去邀请他人参加体育活动。
　　（三）素质教育目标：
　　让学生感受英语堂的趣味性，让学生在日常生活中能灵活自如地运用所学语言。
　　【教学重点】
　　1.熟练掌握本单元的重点单词。
　　2能灵活运用“Let"s ...”句型并邀请他人参加体育活动。
　　【教学难点】
　　1.熟练掌握本单元重点单词的说法及其发音。
　　2.学习新词汇和新句型，能够根据所听到的指令，快速反应。
　　3.能用英语邀请他人参加体育活动。
　　【教学意图】
　　1.通过以旧知识带动新知识的学习，培养学生运用所学语言的能力。
　　2部分活动具有较强的挑战性，可用培养学生克服困难的意志。
　　3.通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣。
　　【教具准备】
　　1.教材相配套的教学录音带，节奏感较强的音乐伴奏带
　　2.教学挂图。
　　3.一个大盒子，本单元所包括的活动的相关卡片。
　　4.一个骰子。
　　【教学过程】
　　Step 1.Warming-up
　　1.教师和学生一起说唱上个单元学过的Chant
　　Let’s let’s let’s play football.
　　Let’s let’s let’s play basketball.
　　Let’s let’s let’s play ping-pong.
　　Let’s let’s let’s go swimming.
　　2.教师和学生一起做一个游戏：I say and you do .
　　教师发出命令，全班学生一起做动作。比如：
　　T：Let’s play football
　　全班同学就一起做踢足球的动作。比一比，看看谁的反应最快动作最准确。教师还可以让反应最快最准的同学到前面当指挥官发号施令。或者教师也可以表演一个动作，让同学们猜出老师所做动作的名称，最快猜对的同学当小老师，带领全班同学将这个单词读三遍。
　　（设计说明：教师以学生喜欢的游戏复习了上个单元的重点内容，不仅很快地将同学们带到了英语学习的状态中，同时为本单元知识的教授做了很好的铺垫。）
　　Step 2.Presentation
　　1.游戏结束后，教师问学生:“Are you hot? Are you tired?”请学生回答，并教授学生新单词“tired”。
　　（设计说明：引导学生在真实自然的交流中学习新的语言项目。）
　　2.教师在黑板上用简笔画画一个大操场，并对同学们说我们将要举行一届运动会。比赛的项目就在这个箱子里，（教师将事先准备好的football, ping-pang, basketball, 和swimming等与运动有关的图片藏在一个大箱子里），请同学们从箱子里抽出这些项目的名称，然后将这些图片贴在黑板的一侧。请同学到黑板前，取下一张图片并用英语表达：“Let’s play …”,然后把图片贴到运动场上。
（设计说明：这种于真实生活的话题引起了学生的共鸣，激发了学生强烈的求知欲，使学生在真实而有意义的语言交际中自然地学习和运用新的知识。）
　　3.将黑板上的所有图片都贴到运动场上之后，教师对同学们说：“同学们，让我们一起到聚会上放松一下吧。”教师此时放欢快的音乐，将学生带到欢快的聚会上。
　　4.当学生的情绪都被调动起后，音乐转换成一首学生很熟悉的歌曲伴奏乐，如“Old Macdonald”.教师对全班同学说：“Let’s sing!”引导大家说：“OK!”然后和大家一起唱歌。
　　5.唱完歌曲后，录音中出现节奏感较强的音乐。教师一边跳舞一边对孩子们说：“Now, let’s dance.”并教授新单词：dance。引导孩子们说：“OK!”，然后和大家一起跳舞。跳舞结束后又出现一支熟悉的歌曲，此时教师邀请全班：“Let’s sing and dance!”并且用手势示意全班一起跟着做。
　　（设计说明：学生喜欢参加各种活动，这种教学方式的设计，使学生的学习热情高涨，整个堂气氛也随之达到高点。）
　　6.教师邀请全班同学都参加活动，问同学：“What can we do at the party?”学生便可回答：“Let’s sing! Let’s dance! Let’s sing and dance!”接下，教师对学生说：“Amy 和Tom 也举办了一个聚会，让我们一起去看看他们都做了些什么吧！”
　　（教学设计：制造悬念，让学生想知道Amy 和Tom做的事情，回归本，把学生的思维转到本中。）
　　7.让学生看本28页的图，看看Amy 和Tom在做什么，然后教师放录音，让学生认真听。
　　8.然后教师放第二遍录音，要求学生跟读，之后两人一组练习，表现好的可以到前面表演给全班同学看。
　　Step 3.Prctice
　　1.教师带领学生一起玩游戏“Sam says”,学生则做出教师所说的动作，指令前没有“Sam says”，学生则不做此动作。如果教师说了“Let’s sing and dance!”，而学生做了唱歌跳舞的动作，便算错了，要扣分。这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生，一起到前面做动作，错了就被淘汰。最后余下的一人或者两人为优胜；也可以全班一起站起。最后看每个小组所剩的人数定胜负。
　　2.教师播放本29页活动3的录音，第一遍让同学们认真看图，认真听。
　　教师做适当的讲解，帮助学生理解韵句的内容。之后的几遍可以让学生跟着节奏打着节拍，尽量跟读。最后教师可以鼓励学生加上各种表示运动的动作。
　　（教学设计：在强调培养学生语言运用能力的同时，培养学生英语学习的兴趣。）
　　Step 4.Activity
　　看本29页的活动四，老师首先讲明游戏规则：一个学生掷骰子。如果知道的是六幅图中的跳舞这幅图，于是就对其他同学说：“Let’s dance!”接下换其他学生掷，如果掷的也是跳舞这幅图，就说：“Yes. Let’s dance!”如果掷的是唱歌这幅图，就应该说：“No, Let’s sing!”让同学们以小组为单位进行练习。
　　（教学设计：让学生在玩中学，在学中玩，寓学寓乐。）
　　Step 5.Summary
　　教师和学生一起归纳本单元所学的语言项目，或者让学生自行归纳整理，制作复习小报。
　　（设计说明：可以让学生自己整理归纳所学内容，培养学生的自主学习能力。）
　　Step 6.Homework
　　1. 和小组同学，爸爸妈妈一起玩本28页的活动二，看看谁的反应快且准。
　　2.熟练说出本单元的韵句。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/xiaoxue/100616.html

相关阅读：