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PEP Book6

Unit4 What are you doing?

Part(B) Let’s learn

教

学

目

标

与

要

求

1. 能够听、说、读、写动词短语的ing形式,运用句型What is your father doing? He’s writing an e-ail等询问并表述他人正在进行的动作 2. 培养学生语言运用能力与创造力。能够运用语言去完成一些任务型的活动。 3. 培养学生通过以旧带新的方式自主阅读，同时注重合作学习。

重点

掌握五个动词短语的ing形式。

难点

以不发音的字母e结尾的动词ing形式的变化。

教具

录音机及录音带，单词卡片.

环节

师生活动

P

r

e

p

a

r

a

t

i

o

n

准

备

活

动

1. Let’s sing.

教师在播放录音时让学生有感性的认识，从而也提高学生学习的兴趣。教师也可制作一些图片,在听歌曲的同时教师把这些图片逐一贴到黑板上。 2. Do a report.( 做报告)

环节

师生活动

P

r

e

s

e

n

t

a

t

i

o

n

新

知

呈

现

①“动作接力赛”游戏：

全班学生分成若干小组。每个小组第一名学生看同一个动词短语，如：reading a book ,　然后分别向各组的第二名学生做看书的动作。 ②呈现新知: （１）在动作接力赛的最后引出本课第一个动词短语：listening to usic 教师板书并带读。 （２）教师出示cleaning the roo的图片，提问：What’s he / she doing？引出新词 （３）采用做动作、描述等方式引出washing clothes , writing a letter , writing an e-ail 动词ing 知识点: 1.直接加ing: do → doing 2.去e加ing: write → writing（４）做“高低音”游戏：教师指着黑板上的图片带读短语，如果教师声调高，学生就大声跟读，反之则不跟读。（５）教师向学生展示Let’s start部分的挂图，提问：What is he/she doing? 引导学生按照提示说话。What is he doing?

He is ……

What is she doing?

She is……

教学环节

师生活动

P

r

a

c

t

i

c

e

巩

固

练

习

●活动设计①：听Let’s learn录音、模仿并表演

●活动设计②: Let's play (1) 把词组卡片剪开，使每张小卡片只有一个单词；将小卡片分别发给一些学生。允许手中有卡片的学生下座位，寻找自己的单词和谁的单词能组成短语，找到后立刻站在一起。教师做动作，拿着相应短语卡片的几个同学马上跑道前面，出示卡片，大声朗读，其他同学进行判断并跟读。

(2) 在连锁问答中创新歌谣：A：What is your father doing?B:y father is writing a letter. What is your other doing? C: y other is listening to usic. What is your brother doing? D：... ●活动设计③:：Survey教师为每组提供调查表

问答结构：A：What is she/he doing? B：She/He is …….

Nae

Doing

ZhangPeng

Listening to usic

学生两人一组完成调查表，教师巡视指导，尤其帮助学生进行问句的表达。随之仿例写总结报告。 This is y classate. Just look at the. What are they doing! Zhang Peng is listening to usic. ……. ……. CCTV NEWS

教学环节

师生活动

P

r

o

d

u

c

t

i

o

n

输

出

运

用

课外活动设计：Chart.

Faily Nuber

Doing

Place

father

Writing a letter

In the study

other

brother

sister

uncle

aunt

cousin

板

书

设

计

Unit4 What are you doing? Part (B) Let’s learn 。

单词：

教

学

反

思

Xkb1

Unit Four B Let’s learn

2

分钟

课前预习

一、书写本课动词短语。

二、观察B部分的图意与相应的短语，并尝试着读短语和句子意思。

8

分钟

当堂达标

三、Listen and atch.(听音连线)

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 四、Look and write (看一看，写一写)

五、Practice.(连词成句练习)

5

分钟

课下作业

六. Survey (作调查)

问答结构：A：What is your father doing？ B：y father is writing a letter in the study.

Faily Nuber

Doing

Place

father

Writing a letter

In the study

other

brother

sister

uncle

aunt

cousin

七.Write about your day.(写一写自己的一天)

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本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/xiaoxue/35818.html

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