生活中的小数
导学内容：P67页，68页例1，完成“做一做”
导学目标：
1、理解什么是名数、单名数和复名数，会利用单位间的进率把高级单位的名数改写成低级单位的名数。
2、培养的分类能力、比较能力、分析能力和归纳概括能力。
导学重点：会进行名数的改写。
导学难点：会进行名数的改写。。
一、预习学案
1千米＝（ ）米 1千克＝（ ）克
1米＝（ ）厘米 1吨＝（ ）千克
1时＝（ ）分 1分＝ （ ）秒
1平方米＝ （ ）平方分米
1平方分米＝（ ）平方厘米
二、导学案
一、师：昨天，老师让大家去寻找生活中的小数，找到了吗？
生：（略）
（师根据学生的汇报，在黑板上进行分类板书。）
师：同学们在生活中收集到了这么多小数，在我们的生活中，还存在有很多小数。今天我们就一起学习生活中的小数。（出示课题）
共同交流，加深对小数的认识。
1. 小组交流
师：同学们刚才找到的小数，有的表示物体的价格，有的表示物体的质量，有的表示身高，有的表示住房面积……，你们知道这些小数的实际含义吗？请给同桌说一说。（同桌互相说小数的含义）
师：同学们真了不起，不仅从生活中找到了许多小数，而且还知道这些小数的实际含义。
2. 师生交流。（略）
师：同学们，在生活中有许多小数，除了以上这些小数外，你还在 什么地方见到过小数，知道它的含义吗？
二、联系生活，引入新课
1、结合实际，改写数据。出示例1
80厘米={ }米
{1}小组讨论
（2）小组汇报交流。
小结：把“厘米”写成“米”作单位，即把低级单位改写成高级单位，要除以进率
三、课堂检测
1、（ ）分米=1.5米 （ ）千克=4.08吨
510米=（ ）千米 516厘米=（ ）米
4700克=( )千克
2、在括号里填上??或?
3.61米（ ）362厘米 284克( )0.284千克
1480米（ ）1.5千米 532厘米（ ）5.3米
本节课我们学习了什么知识？你有哪些收获？
四、课外拓展：
收集生活中的小数，你能换算成另外单位吗？你懂得了什么？
板书设计：
生活中的小数
低级单位的单名数改写成高级单位的单名数
用低级单位量的的数去除以进率




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