百分数与分数互化集体备课教案

编辑: 路逍遥 关键词: 数学教案 来源: 网络

. 课题:百分数与分数互化本课初备课时共4课时,本课第4课时个人复备栏

教学目标:
1.使学生理解和掌握百分数与分数互化的方法,并能正确地进行百分数和分数的互化,培养学生的归纳总结能力。
2.利用已有知识迁移、类推,使学生感受数学知识间的联系和区别。
3.通过合作交流、探索比较等数学学习活动教给学生学习方法、渗透数学思想方法,培养学生勤于思考、勇于探索的优良品质。
重点难点:
探索百分数和分数的互化方法。
课前准备:

教学过程:
一、布置要求,引导预学
1、复习
(1)把分数改写成小数。(除不尽的保留三位小数)
=( ) =( ) =( )
怎样把一个分数改写成小数?
(2)把小数改写成百分数。
0.48=( )% 3.25=( )% 1.037=( )%
怎样把小数改写成百分数?
二、预习反馈,诊断查学
课中进行预习反馈,教师根据学生的反映有针对性地调整教学。
三、目标引领,探究导学
(一)导入新课
上节课我们学习了百分数与小数的互化方法,今天我们继续学习“百分数与分数的互化”。(板书课题:百分数与分数的互化)
(二)探究新知
1教学百分数化分数
(1)创设学生体检的情境,出示例题,理解题目意思。
(2)提出问题:你会用百分数表示出上面的分数吗?
(3)你能把分数改用百分数表示吗?先独立思考,自己试一试。
(4)学生汇报,教师板书:
3/5=3÷5=0.6=60%
2/7=2÷70.286=28.6%
指出:如果遇到除不尽的情况,一般应保留三位小数,并要注意正确使用“≈”。
讨论:将分数化成百分数,还有什么方法?
(5).完成“练一练”第1题。
(三)教学“试一试”:分数化百分数
1.把下面的百分数改写成分数。
23%= 75%= = 12.5%= = =
2.想一想:把分数改写成百分数要注意什么?把百分数改写成分数呢?
3.完成“练一练”第2题。
(四巩固练习
1.完成练习二十第4题,填后交流。
2.完成练习二十第7题,填后校对,提醒:写出的分数能化简的要化简。
(四)作业 练习二十第5、6、8题。
四、巩固练习,反馈练学
计算下面各题,并把商改写成百分数。
5÷8= 37÷50= 1÷4=
12÷25= 3÷7≈ 6÷11≈
五、课堂总结,拓展思学
这节课你学习了哪些内容?有什么收获?这些内容你是用什么方法获得的?
板书设计:
百分数与分数互化
教后记:
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