我看绘本
这是“可爱的鼠小弟”系列绘本的第三册，漂亮的鼠小妹登场了。妈妈又给鼠小弟值了意见小背心，大象详解，鼠小弟说：“不行，不行，你太大了。”（有了上次的经验，鼠小弟成熟了一点儿！）可是对于鼠小妹，就不同了。鼠小弟慷慨地把小背心借给了她。故事一步步的发展整个故事中鼠小弟表情的变化贯穿着故事的内容。
当大象来借背心的时候，鼠小弟是什么表情？鼠小妹来借的时候，鼠小弟又是什么表情？表情使我更加形象地了解了鼠小弟细微的心理活动，这是文字所不能代替的。
背心被撑大了，变成什么样子了呢？通过对图片的观察，看到了背心被撑大了，向绳子一样挂在河马粗笨的身体上和河马那沮丧的表情时，感到滑稽可笑。
这样的一个故事，这样的一本绘本，在艺术方面，无论色彩、构图、装帧都非常的讲究，非常的注重设计，具有一种单纯恬静的美。
这样的作品，不仅在阅读时使幼儿享受到没干，而且从长远的眼光看，在视觉上给予儿童的影响力也是不可估量的。因为，对美的感受是需要训练的。
教学建议
鼠小弟的又一件小背心（重点领域：语言）
活动目标：
1.感受故事带来的快乐、幽默和趣味，激发阅读兴趣。
2.根据画面大胆想象故事情节并讲述，积极续编故事。
活动准备：
PPT课件，绘本小图书人手一本。
活动过程：
一、出示绘本，激发幼儿兴趣。
1.出示绘本封面，引入活动，回顾《鼠小弟的小背心》故事内容。
2.师：瞧，现在鼠小弟又有一件小背心了，这件小背心是哪里来的呢？（播放PPT1）原来鼠小弟的妈妈又给鼠小弟织了一件新的小背心！
二、观察画面，大胆想象故事情节，积极讲述。
1.鼠小弟的又一件小背心。
2．大象、鼠小妹、鸭子、海狮、河马、大象分别出场
三、幼儿自主阅读。
四、讨论，大胆续编故事。
1.讨论：
（1）大象穿的这件小背心其实就是谁的呀？那为什么鼠小弟现在认不出来了呢？（变得很长，而且掉色，红色变成了白色）(2）鼠小弟原来红色的小背心穿在自己身上刚刚好，为什么会变成现在这个样子呢？（3）鼠小弟去找鼠小妹要小背心，鼠小弟能要得到吗？为什么？
2. 播放PPT17，幼儿观察画面，大胆续编故事。
师：瞧，鼠小妹在做什么呀？织小背心送给谁呢？鼠小妹看起来心情怎么样？为什么她会这么着急呢？接下来会发生什么故事呢？（鼓励幼儿大胆续编故事）
五、结束活动。
绘本展示活动无字书故事大赛《樱桃》
2010---2011第一学期小班绘本阅读阶段小结
本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/youer/292678.html
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