1． 引导幼儿感受生活中的数字并体验观察发现的乐趣。
2． 在寻找数字中，培养幼儿观察、分析的能力；鼓励幼儿能对个人、家庭、交通、通讯、气象等使用的数字用绘画、文字及符号等方式进行记录。
3． 帮助幼儿了解数字的重要性，初步理解数字在不同的地方表示不同的意义。
活动准备：
1． 在日常生活中请幼儿观察、收集生活中经常使用的数字。
2． 教师有意识的在班级活动室中布置含有数字的图片和物品，如：时钟、挂历、扑克棋等。
3． 请幼儿记住家庭地址（包括门牌号码）电话等。
活动过程：
1． 寻找班级、幼儿园里的数字，讨论这些数字表示的意思。
今天老师交了一个新朋友，你们猜猜是谁？（数宝宝）它也想和小朋友交朋友，可它们藏了起来，我们去找一找，看看有那些数宝宝，它们代表什么意思？（教师带幼儿去寻找）边找边集体说一说这些数字的作用。
2． 幼儿分组交流：
除了我们刚才找到的数宝宝，你在生活中还见到哪些数宝宝？把你知道的告诉大家。（请幼儿将自己在日常生活中见到的数字讲给同伴听，说一说这里的数字有什么用？）
3． 请个别幼儿讲述自己对数字的发现。
谁能把你知道的讲给老师和小朋友听？在哪些地方？看到了什么数字？这些数字都表示什么意思？（进一步引导幼儿讨论、归纳：在自己家里、商场、交通、通讯、气象等方面使用的数字及他们的用途。）
4． 教师进一步激发幼儿对重要号码的关注兴趣，知道它们对生活的作用。
我们在生活中常常用到一些特殊而重要的号码，比如：1
“一课三议”头饰（数学）
按物体大小排序的教学
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