中班《学习》教材P222

　　一、主题解析

　　1、主题要求：

　　l 了解春天是一个万物生长的季节，关注自然环境的不断变化。

　　l 感受大自然美丽的景象，以各种方式表达自己的情感与体验。

　　2、主题分析：

　　二、主题内容选择与参考

　　内容和组织形式

　　课程整合

　　必选

　　?春游去

　　P223

　　·找春天

　　·春风（区域活动：制作风筝）

　　·谁在打鼓

　　·春天的小河

　　（区域活动：制作河里的小动物）

　　·春雨的歌

　　·小雨滴（区域活动：制作下雨图景）

　　·春天的电话亭

　　生活：

　　内容来源

　　——4－6岁《生活》教材

　　·小实验：豆种发芽（感受水与自己的健康关系）－P8

　　·学种植

　　－P23

　　运动：

　　内容来源

　　——4－6岁《运动》教材

　　·放风筝—P98

　　·转风车—P98

　　内容来源

　　——《运动快乐健康》

　　·麻雀找食—P24

　　·绿色卫士—P64

　　·种子发芽—P79

　　·蝌蚪和青蛙—P85

　　游戏：

　　·娃娃家：春游去

　　·工艺品商店（花瓶、风筝、风铃等）

　　·公共电话亭

　　园本教材：

　　·剪纸：蝴蝶

　　·印染画：美丽的花朵

　　?蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪

　　P237

　　·美丽的蝴蝶

　　·模拟捕蝶

　　·三只蝴蝶

　　·勤劳的蜜蜂

　　·蜜蜂的家（区域活动）

　　·小蝌蚪变青蛙

　　（区域活动：折叠青蛙）

　　备选

　　?在园地里

　　P231

　　·小树苗快快长

　　·种子发芽（自然角观察）

　　·迎春花

　　·蒲公英

　　·开花的院子

　　·小竹笋

　　?小鸟飞来了

　　P227

　　·寻找小鸟

　　·找蛋（家园共育）

　　·为小鸟造房子

　　（区域活动：制作鸟窝、做燕子头饰、音乐表演等）

　　替换与生成

　　·探索活动：寻找春天最早开的花

　　·美丽的春姑娘

　　·大树换了新衣裳

　　三、环境创设

　　1、活动室环境创设：

　　l 布置我收集的《春天来了》的资料展。让孩子通过参与收集有关春天的图片，互相交流图片，了解春天是一个万物生长的季节，感受大自然美丽的景象。

　　l 布置“春天来了“墙饰。将幼儿制作的各种花卉、小草、小鸟、树叶、树等布置成版面。

　　l 布置春天的教室，将幼儿制作的柳条、小花伞、风铃悬挂在教室里，让幼儿感受春天的美景。

　　l 创设长面画廊《我找到春天了》环境，让幼儿自主地运用绘画、粘贴等多种表现形式表达春天的美景。

　　2、家庭社区资源

　　l 幼儿和家长一起找春天（马路上、公园里、人们服装的变化、天气的变化）。

　　l 家长孩子一起种养春天的动植物。

　　l 家长为幼儿提供各种种子（黄豆、蚕豆、土豆、大蒜、、葱等），让幼儿观察和记录种子发芽和生长过程。

　　l 我是能干的小当家，幼儿参与家里剥笋的活动。

　　l 亲子活动——春游踏青找春天。

　　四、教案例举

　　（一）集体活动

　　目录：

　　1. 活动：找春天

　　2. 活动：认识春天的花

　　3. 活动：春姑娘

　　4. 活动：小蝌蚪变青蛙

　　5. 活动：响亮的大鼓

　　6. 活动：春雨沙沙

　　7. 活动：大树换了新衣裳

　　8. 活动：春娃娃

　　9. 活动：三只蝴蝶

　　10. 活动：开满玫瑰花的院子

　　11. 活动：春天的电话

　　12. 活动：美丽的蝴蝶

　　13. 活动：柳树姑娘

　　14. 活动：树叶的小耳朵

　　15. 活动：空中小屋

　　16. 活动：蝴蝶的眼睛

　　活动1——找春天

　　目标：

　　1、尝试运用感官寻找和感受春天，寻找春天，了解春天是一个万物生长的季节。

　　2、感受大自然美丽的景象，激发幼儿观察和认识春天的兴趣。

　　材料：各种口袋，布袋

　　重难点：寻找春天的特征

　　过程：准备——寻找——抓春风——交流分享

　　一、准备

　　向幼儿交代活动的内容，地点，安全教育。

　　寻找

　　二、幼儿去紫金广场附近，观察春天的景色，认识一些树、花、草。

　　三、抓春风

　　1、今天我们动动脑筋把春风抓起来，把它藏在口袋里别溜走了。

　　2、（幼儿分散）用口袋抓春风。

　　3、说春风：

　　1）你抓到春风了吗？春风在哪里？

　　2）闻闻你的口袋里的春风，你闻到了春天的味道了吗？（幼儿自主回答）

　　老师：我闻到了小草的清香，春天来了，小草从泥土里钻出来，一片绿油油的。

　　小结：许多小朋友闻到了春天里的小草、小花、小树、春风的味道，春天来了。

　　四、交流分享

　　1、你还在哪找到了春天？

　　2、春天怎么样？

　　3、你喜欢春天吗？为什么？

　　活动2——认识春天的花

　　目标：

　　1、引导幼儿有目的地进行观察，发现春天的美，认识春天的花。

　　2、观察和感受春天天气和植物的关系，对自然现象感兴趣。

　　准备：事先选择观察地点；重点认识春天的桃花、迎春花。

　　过程：

　　一、 观察和认识春天的花，感受春天的美：

　　1、看看各种美丽的花，说说它们的名字，闻一闻花香。

　　l 迎春花：黄色的，花朵像喇叭，是春天最早开的花；它向人们报告春天到来了，所以叫“迎春花”。

　　l 桃花：粉红色的，先开花再长叶，有花蕾和花瓣。

　　l 玉兰花：白色的，先开花再长叶，花朵很大，它是上海的市花。

　　l 蝴蝶花：颜色很漂亮，花瓣像蝴蝶的翅膀，所以叫蝴蝶花。

　　二、感受春天的天气：

　　春天到了，天气越来越暖和，草绿了，花开了，树上长出了嫩芽，人们穿着毛衣，地上有许多花儿开了。

　　三、寻找春天的花：

　　在多种花中，听教师的指令，寻找出春天的花。

　　1、看图片：

　　这是什么季节？春天在哪里？

　　2、延伸：

　　在我们小朋友的身上，能找到春天吗？

　　活动3——春姑娘

　　目标：

　　1、在观察春天的基础上，鼓励幼儿把自己想象中美丽的春姑娘来临时的景象画下来。

　　2、布局合理，突出春的特征。

　　重难点：

　　画出春天的特征

　　准备：

　　已观察、纸、笔等。

　　过程：

　　回忆——画画——讲讲

　　一、 回忆

　　1、幼儿讲讲观察到的春天的印象，互相交流。

　　2、树长出了嫩芽，迎春花开了，春姑娘在播洒花种，燕子飞来了等。

　　二、 画画

　　1、幼儿愿意画春姑娘，鼓励幼儿大胆的落笔，把自己的想法画出来，

　　2、布局合理，有重点画。

　　3、教师巡回指导，引导幼儿围绕主题画。

　　三、 讲讲

　　幼儿讲讲自己画的内容，互相交流、欣赏。

　　活动4——小蝌蚪变青蛙

　　活动目标：

　　通过观察了解小蝌蚪变青蛙的生长过程以及他们的生活习性。引导幼儿关注周围的事物，提升观察能力。

　　环境创设：

　　自然角中养殖小蝌蚪，小蝌蚪变青蛙的生长过程图，折纸用的色纸。

　　活动流程：

　　一、引导幼儿观察自然角中小蝌蚪

　　1、你知道小蝌蚪的妈妈长什么样？

　　2、小蝌蚪是怎样变成青蛙的？

　　3、出示图片，观察小蝌蚪变青蛙的生长过程。

　　二、帮小蝌蚪找妈妈（学习材料包）

　　1、出示小蝌蚪找妈妈的图片，激发幼儿帮助小蝌蚪的愿望。

　　2、运用色纸折成青蛙。

　　3、帮青蛙妈妈粘贴在池塘中间的大石头上，让妈妈找找自己的宝宝在哪里。

　　三、延伸

　　一起给青蛙妈妈与小蝌蚪拍张照。

　　活动5——响亮的大鼓

　　活动目的：

　　1、理解故事内容，学讲故事中的对话。

　　2、知道是雷公公在打鼓，春天来了。

　　活动准备：

　　自制课件《响亮的大鼓》。

　　活动过程：

　　一、回忆、交流发现的春天的秘密

　　1、引出话题

　　你还发现了哪些春天的秘密？

　　2、结合周围环境和活动室布置等交流

　　3、师生共同小结

　　二、听听、看看、说说“响亮的大鼓”。

　　（一）分解故事，体验春雷与冬眠动物的关系。

　　l 第一段

　　1、引出故事角色1——青蛙

　　（1）幼儿随意猜

　　今天我请来了一位也很喜欢春天的动物朋友，你们猜是谁？

　　（2）根据逐步给出的外形特征猜

　　（3）讨论：

　　你们喜欢小青蛙吗？冬天小青蛙在干吗？它在哪儿冬眠？

　　2、演示课件，讲述故事第一段。

　　（1）讨论：

　　小青蛙在哪儿冬眠？小青蛙怎么会醒过来？

　　青蛙想知道是谁在敲大鼓。你觉得会是谁在敲大鼓？

　　l 第二段

　　1、边演示课件边讲述，引出故事第二段

　　2、猜测故事角色2——蛇

　　（1）看影子猜朋友

　　（2）放大头部特征后猜测

　　（3）演示课件验证

　　l 第三段

　　1、边演示课件边讲述，引出故事第三段

　　2、猜测故事角色3——熊

　　（1）听脚步声猜测

　　（2）演示课件验证

　　小结：原来很重、很胖、很大的动物走路，发出的声音就很响。

　　3、继续讲述故事

　　l 第四段

　　1、边演示课件边讲述，引出故事第四段

　　2、根据生活习性猜测故事角色4——乌龟

　　这个朋友是从蛋里出生的。有的住在水里，有的住在陆地上。它也要冬眠，冬眠的时候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。

　　3、演示课件验证

　　4、引导幼儿参与讲述故事

　　青蛙、蛇、狗熊看见乌龟有什么问题要问它？

　　乌龟怎么说？

　　（二）演示课件，揭晓答案

　　三、想想、说说自己对雷声的感受。

　　1、讨论：你们听到过雷公公敲大鼓吗？

　　雷公公打鼓的声音是怎么样的？

　　你们听到雷公公打鼓会怎么样？

　　2、小结：老师小时候听到打雷也很害怕，可是现在我明白了，打雷是一种自然现象。春天，雷公公打鼓是要告诉大家“春天来到了”。

　　四、延伸：引发对春天（春雨等）自然现象的关注

　　打雷时要注意哪些问题？

　　雷公公来了，谁也会跟着来？

　　活动6——春雨沙沙

　　活动目的： 1、在感受观察过春雨的基础上，学会唱这首歌曲。

　　2、发音准确，咬字清晰，跟节奏唱。

　　活动准备：挂图一幅。

　　活动过程：

　　一、出示图片，引起兴趣。

　　*出示挂图，说说图上有什么，引出歌曲《春雨沙沙》。

　　二、幼儿学习歌曲《春雨沙沙》。

　　*老师范唱歌曲一遍，幼儿欣赏。

　　*按节奏念歌词，幼儿掌握歌词。

　　*幼儿跟音乐轻轻哼唱《春雨沙沙》。

　　*幼儿再次学唱歌曲《春雨沙沙》。

　　*分弟弟、妹妹分别演唱。

　　三、复习音游《找小猫》。

　　请一幼儿做老猫进行表演。

　　活动7——大树换了新衣裳

　　目标：

　　通过散步观察各种树的变化，启发幼儿画春天的树木，画出大树换了新衣裳的景象。

　　材料与环境：

　　1、事先观察过各种树的衣裳。

　　2、教师的范例。

　　过程：

　　一、谈话引出主题。

　　请幼儿谈谈观察到的各种树的变化，发芽了长出嫩绿的小树叶。

　　二、欣赏“春天的树木”图片。

　　出示“春天的树木”的图片，引导幼儿观察各种树外型特征。

　　三、幼儿作画，教师循导。

　　1、鼓励幼儿大胆的作画，画出大树换上了新衣裳的景象。

　　2、提醒幼儿合理的布局画面。

　　3、鼓励幼儿大胆添画，画出春天热闹美丽的景象。

　　4、能够给树木花朵涂画上喜欢的颜色。

　　5、帮助个别幼儿完成作品。

　　四、点评、展览幼儿的作品。

　　活动8——春娃娃

　　活动目的：1、使幼儿知道小草发芽，树枝发芽了，花儿开放了，春娃娃悄悄地来了。

　　2、幼儿能初步学念儿歌《春娃娃》。

　　活动过程：

　　一、出示图片，引起兴趣。

　　二、按儿歌的语句逐句提问，请幼儿点着图片回答。

　　三、学习儿歌。

　　*老师示范念儿歌。

　　*提问：谁能把春娃娃抱住呢？

　　*要求幼儿用儿歌里的语句回答问题。

　　四、做春娃娃。（边念儿歌边画图）

　　*先在方纸上画天空中的小雨点，再画种子的小芽芽，画迎春花、树叶，最后画春娃娃。

　　*边看图边念儿歌。

　　活动9——三只蝴蝶

　　目标： 理解并联系运用词语：美丽、急忙、避雨。教育幼儿关心和帮助别人。

　　环境创设：布置一幅春天的画面，上面有蝴蝶和花。

　　过程：

　　一、讲述故事

　　*通过讲述让幼儿学习其中的对话。

　　二、教师操作贴绒玩具，激发幼儿改编故事的内容。

　　*如果花园里只有一种花，那么三只蝴蝶该怎么避雨？

　　*如果蝴蝶很多，又该怎么避雨？

　　*有没有更好的避雨方法？花园里除了花还有谁能帮助蝴蝶？

　　*如果下雨不停，他们该怎么办？

　　*通过如上的启发提问，帮助幼儿改编出各种各样的故事情节，对于故事中体现出互相关心，互相帮助的予以肯定。

　　三、幼儿七人一组，表演自己编的故事。

　　活动10——开满玫瑰花的院子

　　目标：

　　1、引导幼儿有序的进行观察，帮助幼儿理解图片中的情节发展和变化。

　　2、鼓励幼儿根据图片所提供的线索较合理的编出一定的情节，并用连贯的语言讲述。

　　材料与准备：

　　图片四幅。

　　过程：

　　一、出示图片，观察讲述。

　　1、提问引导讲述：

　　（1）小熊在干什么？为什么要翻松泥土才能种花呢？

　　（2）小熊又在干什么？是怎么样给花浇水的？

　　（3）三个朋友在花园里忙什么？为什么要做这些事呢？

　　（4）小熊有个什么样的花园？

　　2、鼓励幼儿根据图片所提供的线索尝试完整的讲述。

　　二、老师完整的讲述故事，并告诉幼儿故事的名称。

　　三、复习歌曲《我是一朵小花》

　　引导幼儿愉快的参与表演唱。

　　活动11——春天的电话

　　目标：

　　1、引导幼儿理解童话故事，并清楚小动物打电话的顺序，感受动物们美好的心灵和欢快的情绪。

　　2、要求幼儿能用简单的形象和动作扮演角色，学习故事中的对话。

　　材料与准备：教学挂图

　　过程：

　　一、教师有表情的讲述故事，使幼儿知道故事的名称，初步了解故事内容。

　　二、利用图片，以内到幼儿观察图片，帮助幼儿进一步理解故事。

　　提问：*小熊被什么惊醒了？醒来后它赶什么了？

　　*小松鼠听了电话后，又打电话给谁？电话号码是多少？它说什么了？为什么这么说呢？

　　*小兔给谁打电话呢？怎么说的？

　　*小花蛇呢？小狐狸呢？

　　*最后，它们一起出来发现了什么？它们说了什么？小黑熊又怎样表示的呢？

　　三、师再次的完整讲述故事，幼儿一起轻轻学讲。

　　四、引导幼儿回顾故事的内容，讨论故事：

　　*说了一件什么事？

　　*小黑熊是只什么样的熊？

　　*它们是一群什么样的小动物？

　　五、让幼儿分辨小动物打电话的顺序。

　　活动12——美丽的蝴蝶

　　目的：

　　1、通过故事知道蝴蝶的本领是传播花粉，使植物开花结果。

　　2、动手制作蝴蝶头饰，在音乐游戏中体验作为一直蝴蝶的快乐。

　　重点：制作蝴蝶头饰，用丰富的颜色表现出蝴蝶的美丽。

　　环境创设：故事背景图，蝴蝶图片，画的图片，绘画工具、胶水，音乐磁带。

　　过程：

　　一、织活动引起兴趣

　　*师：春天来了，万物复苏，许多昆虫都出来辛勤工作了，那么美丽的蝴蝶 究竟在干什么呢？

　　二、讲述故事并提问。

　　*小蝴蝶在美丽的春天做了哪些事？

　　*为什么梨树那么欢迎蝴蝶？

　　三、制作头饰。

　　*大家一起做一只勤劳的蝴蝶去给花儿传播花粉。

　　*用丰富颜色表现蝴蝶的美丽，将画好的蝴蝶剪下来制成头饰。

　　四、体验活动做蝴蝶

　　*戴着自己做的蝴蝶随着音乐《蝴蝶找花》做音乐游戏，去给花儿传播花粉。

　　*在音乐活动中感受作为一只蝴蝶的快乐。

　　三、分享活动布置教室。

　　活动13——柳树姑娘

　　目标：1、引导幼儿感受歌曲中柳树姑娘的美丽身姿，从而感受春天的美丽。

　　2、愿意跟着音乐边歌边舞。

　　准备：有柳树的图片，录音磁带。

　　过程：

　　一、欣赏图片，引出主题。

　　引导幼儿欣赏春天的图片，感知春天的饿美丽。（重点观察柳树的身姿）

　　二、欣赏歌曲《柳树姑娘》，感知旋律的优美、柔和。

　　*引导幼儿欣赏歌曲。

　　*帮助幼儿理解歌词。

　　三、幼儿学习歌曲。

　　*完整的跟着音乐演唱。

　　*提醒幼儿学唱附点音、顿音（不拖拍），尤其是音高上下的跳跃比较大。

　　*鼓励幼儿大胆的边唱边表演。

　　四、教师讲评，表扬幼儿的表现。

　　活动14——树叶的小耳朵

　　活动目的：

　　理解故事内容，知道树叶的变化过程。

　　活动准备：

　　故事图片一套。

　　活动过程：

　　一、引出主题，引起兴趣。

　　师：你们知道吗？树叶也有小耳朵，不信，你们听故事《树叶的小耳朵》。

　　二、理解学习故事。

　　1、师有感情地讲述故事一遍，幼儿仔细听。

　　2、出示故事图片，师再讲述故事一遍。

　　（1）师：什么是大树的耳朵呀？（树叶）

　　（2）为什么树叶要变成小耳朵呢？

　　（3）小鸟为什么喜欢树呢？

　　（4）幼儿可以跟老师一起讲述故事《树叶的小耳朵》。

　　三、幼儿画画树叶的小耳朵，比比谁的“耳朵”最漂亮最棒。

　　活动15——空中小屋

　　目的：

　　1、通过故事知道竹笋的生长过程。

　　2、了解不同小动物盖房子的本领。

　　重点：

　　知道春天是竹笋生长期。

　　准备：图片一套

　　过程：

　　一、听故事，引起幼儿学习兴趣

　　师有感情的讲述故事。

　　二、设疑讨论

　　1、小松鼠是怎样盖房子的？小鸟可是怎样盖房子的？

　　2、小白兔想出了一个什么方法？小狐狸是怎样盖房子的？

　　3、小猴想出了一个什么方法？

　　4、当小狐狸的房子挂在空中时，大家想出了什么办法？

　　三、延伸活动

　　小狐狸的房子挂在空中，你会想什么办法帮助小狐狸？

　　活动16——蝴蝶的眼睛

　　目的：

　　听故事散文“蝴蝶的眼睛”找一找蝴蝶的眼睛，知道眼睛的本领。，

　　重点：

　　认识蝴蝶的本领

　　过程：

　　一、散文欣赏：蝴蝶的眼睛

　　设疑：散文里发生了一件什么事情？螳螂吃了蝴蝶了没有？蝴蝶是怎么保护自己的？

　　二、小组讨论

　　蝴蝶有什么本领？

　　三、校园寻找蝴蝶。

　　尝试用多种方法捕捉蝴蝶，回来制作蝴蝶标本。

　　（二）主题区角例举

　　区角名称

　　活动内容

　　材料准备

　　操作提示

　　表达表现区

　　制作：柳条、大树

　　剪刀、树枝、各种不同颜色的皱纸等。

　　用皱纸搓成长条形状并粘贴上树叶挂在树枝上。

　　做做玩玩：小花伞、

　　剪刀、固体胶、硬纸、各种不同颜色的纸张等

　　自制小花伞，并用小花装饰。

　　制作：美丽的花瓶、

　　剪刀、固体胶、各种不同颜色的彩纸张、各种不同瓶子等

　　在各种各样的瓶子上装饰小花。颜色

　　制作：小花、花环、风铃

　　剪刀、线、各种不同颜色的皱纸和彩纸、各种不同的瓶子、线等

　　用各种不同颜色皱纸做春天的花和花环，用线穿上瓶子做成风铃。

　　制作：制作风筝

　　剪刀、固体胶、纸盒、报纸、皱纸等

　　从高处放下来,体验风的大小和风向.

　　制作：春天的小河

　　固体胶、各种不同颜色的纸张、版面等

　　运用各种材料制作小河里的动物,共同布置一条春天里的小河.

　　制作：小鸟、鸟窝

　　纸盒、藤筐、竹蓝子、稻草、树枝、各种不同颜色的纸张等

　　把折好的小鸟放到鸟窝里或树枝上，进行喂食和归类数数。

　　制作：下雨图景

　　白色造型土、笔杆、固体胶、背景图等

　　组成一幅美丽的图案讲讲春雨可以帮助我们做什么。

　　表演：三只蝴蝶

　　红、黄、白三种颜色的花和蝴蝶，磁带等

　　结伴分别扮蝴蝶和花进行合作表演。

　　制作：蜜蜂的家

　　棕色的橡皮泥、梳子、纸杯、剪刀、吸管、牙签等

　　组成蜜蜂采蜜的花园。

　　折叠：青蛙

　　绿色的纸、剪刀、画面图等

　　用纸折叠青蛙，画一个小蝌蚪和妈妈一起的画面。

　　装扮：春天的公园

　　雪花片、积木搭建或运用收集的各种不同盒子、彩纸、各种小动物等

　　用各种不同材料制作并装饰公园。

　　探索发现区

　　种子发芽

　　各种种子（黄豆、蚕豆、土豆、大蒜、、葱等）。

　　让幼儿观察和记录种子发芽和生长过程。

　　找蛋、摸蛋

　　各种蛋，如：鸡、鸭、鹅蛋、鹌?蛋等。

　　区别它们大小、颜色、花纹等不同的地方，并按顺序排列。按数摸蛋比多少。

　　春天里的小动物

　　让幼儿饲养蚕宝宝和小蝌蚪等小动物。

　　让幼儿观察和记录蚕和小蝌蚪的生长变化过程。

　　五、主题建议：

　　l 根据中班幼儿的生活、知识经验及幼儿的兴趣与需要，结合主题活动的核心经验，我们建议在3—4周的时间段内，将幼儿最喜欢的“春游去”子主题和幼儿生活中常见的、易于捕捉、饲养和观察并特别感兴趣的“蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪”子主题作为必选内容；选择比较能体现各班个性化特点，便于教师灵活机动加以操作的“在园地里”和“小鸟飞来了”子主题作为备选内容；此外，我们还选择了幼儿自己生成、能让幼儿更多表现自己对春天的感受的的“美丽的春姑娘”和“大树换了新衣裳”等作为生成、替换的主题内容来补充、丰富主题。

　　l 春天，万物复苏，百花齐放，百鸟争鸣，在这个充满生机和活力的季节里，建议让孩子们走出家门，走出校园，回归自然去亲近和感受富多彩的大自然赐予我们的一切，去寻找春天、发现春天，并为孩子们提供展示信息的平台，鼓励孩子们用各种方式赞美春天，促其动手动脑充分地展示、交流，从而获得全身心的发展。

　　l 在活动中教师要追随孩子，善于根据幼儿在活动中表现出来的兴趣需要，将生活中产生和发现的奇怪现象或是孩子急于想知道和解决的问题，及时纳入到课程和活动中来，善于帮助、支持、引导幼儿不断研究探。

　　l 各项活动内容可以以不同的组织形式同时展开，如寻找小鸟、找蛋、制作风筝、捕蝶等活动可以在老师的组织下有目的地展开，也可以在老师的指导下以亲子活动的方式在园外完成；有的活动内容可以在集体活动之后投放在区角活动中；有的活动内容可以投放在区角活动中，以小组或个别的形式对幼儿进行指导；有的活动内容也可以在角色游戏、生活活动、运动游戏中整合开展。

　　l 由于本主题中很多内容都是以观察为主，因此建议老师在关注幼儿观察的同时引导幼儿学习作记录。

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