写在前面的话
1、
阅读材料的规范性
：
与中学的任何课程一样，语文课培养的阅读能力也是规范的或是理想状态下的能力，学生阅读现代文的能力也大体局限在不同文体规范性的样板之内。正因如此，高考现代文的阅读选用的材料，都是十分规范的文章，我们这里说的规范，包括中心明确、结构严整、相应文体要素清晰等诸方面。
这种规范性不是一篇或几篇的特例，而是全部阅读材料的共性，应当指出，这种规范性往往不是原始材料所具备的，而是命题者为规范而节选、改编而成的。
与高考现代文阅读材料的规范性截然不同，某些模拟试题选材不精，或保持材料的自然姿态，这当然达不到应有的训练目的。
2、
语感
：
准确地辨别和筛选文中重要信息和材料，需要具备书面语言敏锐的感知能力，有了较强的语感，阅读时就能准确地抓住关键所在。敏锐语感的培养，靠一时的突击是不会奏效的，只有通过平时多读、多思考、多品味才能获得。
3、
阅读的心理准备：
近阅读以主观题为主，甚至全用主观题。考生关键在于祛除恐慌心理，最忌一见长文、难文就心烦心慌，又忌一见短文就草率下笔，所以不管是何文章，都要镇静、认真地带着问题去读。
4、
答题的基本步骤
：
（
1
）
.
初读：感知全文结构、中心，勾画关键词句。
（
2
）
.
看题：审读题干，弄清所考知识点。可以从客观题中获取信息，先打草稿。
（
3
）
.
做题时，必须依序来做，出题者往往强调题目的整体性，系统性。
（
4
）
.
语境求解的关键是：做题时，必须紧扣中心作答。
第一篇：记叙文阅读
记叙文阅读目标：
1、
结构层次，文章思路，内容要点。
2、
中心主题
3、
写作特色
4、
关键词、句、
段落在文中的含义和作用
5、
人物形象特征，人物描写方法
6、
线索
7、
人称
8、
环境描写
10
、表达方式
11
、顺序、倒叙、插叙
12
、六要素
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