一、考纲要求：
（一）、《考试说明》要求“能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品”。
（二）、社会科学类的文章，是用来进行社会科学研究和描述社会科学研究的文章。它既是探讨社会科学问题、进行社会科学研究的手段，也是概括社会科学研究成果、进行学术交流的文字载体。从文体上说，它应包括议论性和说明性等类别，但就高考说，侧重于社会科学类的议论文字。
（三）、在“社会科学类文章”前加“一般”，表明高考选用的这类文章，专门化的程度不会太高，专业理论色彩不会太浓，专业的名词术语不会太多。
（四）、社科类文章虽然涉及的面很广，但是，从历高考的选文来看，侧重于选取文化教育、文学艺术和历史类的文章，因为它更接近于高中毕业生的实际。
二、文章选材特点：
（一）、文章的内容“新”；
（二）、文章的语言“专”；
（三）、文章的行文“简”。
三、考查的形式和内容：
（一）、形式：选择题1
、2
、3
题，共9
分。
（二）、内容：
1
、理解文中重要词语、概念或句子的含义；或者是文章中重要内容或观点的依据；
2
、筛选文中的重要信息；
3
、归纳内容要点及分析概括作者在文中的观点；
4
、根据文章的内容、观点进行推断。
四、阅读要领：
阅读社会科学类的文章，应该从理解重要词语，重要句子到对文章进行鉴赏、评价，全面观照，但应注重下列几点：
（一）、归纳内容要点：
在阅读理解的过程中，言语的转化，即读者用自己的话语归纳文章的主要内容，是阅读能力的重要组成部分。因此，社科文阅读检测，往往要从归纳内容要点的角度来出题。阅读社科文要十分重视用自己的话来概括文章的主要内容。
（二）、把握作者的观点态度：
观点态度，是文章内容的核心，是文章的灵魂。阅读中重视把握作者的观点态度，这是很显然的，不过，把握作者的观点态度应包含这样两点要求：
1
、确认作者的观点，能判断某种说法是否符合作者的观点；
2
、能分析作者的观点，包括能分析作者提出某种观点的原因，说明作者是提出某种观点的依据。
这两点常常就是命题者考查对作者观点把握程度的命题角度。
（三）、分析文中所运用的材料：
社会科学类的议论文，总是要运用材料的。不过，运用的具体情况则比较复杂。有的是用来证实自己的观点，有的用来反驳别人的观点，有的用来表述某种看法。从运用的角度来说，有肯定的，也有否定的，还有局部肯定局部否定的，都要分辨清楚。
（四）、注意表达技巧：
社科文运用表达技巧主要是为说理服务的，所涉及的技巧主要是谋篇布局的技巧和修辞技巧等。鉴赏此类表达技巧，不要脱离所说之“理”作孤立分析。
五、阅读和做题建议：
（一）、读
——集中精力，心平气和地逐句阅读文章，读完每段后稍做停顿，粗略概括、掌握本段的主要内容，最后对全文的总体印象；
明确：文章内容的对象是什么？介绍了什么理论、技术或成果？每段的主要内容有哪些？
注意： （1
）、切勿急躁，这是阅读和做题的基础；
（2
）、不要先读问题，避免阅读是先入为主。
（二）、找
——阅读问题及选项，明确问题或选项在文中的地点和范围。
注意：一定要找到问题或选项在文章中的位置和范围，逐个落实，不能凭记忆或想象。
（三）、比
——注意筛选信息，对比选项和原文的表述有什么不同，不同的表述是否存在差异，最后才作出选择。
注意：此题其实是在考查我们的观察能力和理解能力，很多情况下它主要表现出任意扩大和缩小概念的范围；以偏概全或以全概偏；把可能的说成必然的；混淆时间、事件、人物；在条件不足的情况下超前肯定等错误。所以我们在阅读和做题时要注意可能性、范围性、时间性、性质性等词语。
六、各道题具体指导（建议）：
（一）、理解文中重要词语、概念或句子的含义的题：
注意把握词语、概念或句子的内涵和外延，避免偷梁换柱和任意扩大和缩小范围。
（二）、寻找文章中重要内容或观点的依据的题：
一般不考虑选项与原文有无出入，重在于用逻辑思维判断选项是否能成为内容或观点的依据。
（三）、筛选文中的重要信息或归纳内容要点及分析概括作者在文中的观点的题：
老老实实在原文中寻找选项的内容，认真比较原文与选项有无差别。
（四）、根据文章的内容、观点进行推断的题：
注意条件和结果是否存在必然关系。（条件是否充分，结果是否夸大。）
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