课题：分数除法应用题（2） 本课初备课时共2课时，本课第2课时个人复备栏

目标：
1.沟通分数除法与乘法应用题之间的关系，进一步掌握分数应用题的数量关系。
重点难点：
运用所学的知识解决生活中的实际问题，进一步提高学生解决问题的能力。
课前准备：

过程：
一、布置要求，引导预学
1.口算。
14 ÷ 58 12 ÷ 45 56 ÷ 12 45 ÷ 15

2.分析数量关系
（1）出示，在小组里说说数量之间的关系。
①男生的人数是女生的45 ②一桶油，用去了
（2）汇报交流，师板书数量关系式。
①男生的人数×45 =女生的人数
讨论：如果知道男生的人数，怎么求女生的人数？
如果知道女生的人数，怎么求男生的人数？
②方法同上。
（2）计划是实际的45 杨树比柳树多12 节约了15
增加了58
二、预习反馈，诊断查学
课中进行预习反馈，教师根据学生的反映有针对性地调整教学。
三、目标引领，探究导学
二、综合练习
1.做练习十二第5题。
画出题目中的关键句，并说出数量关系。
根据数量关系说一说，这题是已知什么求什么，怎么解答？各自解答，并指名板演。
2.做练习十二第6题。
10小时行了全程的56 ，表示什么意思？
提醒：10小时行的时间相当于全程所需时间的56 。
说出数量关系式，并列式解答。
3.分析练习十二第7题。
（1）这两题的关键句分别是什么，在书上画出。
（2）在小组中说出数量关系式。
（3）比较，这两题有什么不一样？
三、作业：练习十二第7、8题。
四、巩固练习，反馈练学
《补充习题中相关习题》
五、课堂总结，拓展思学
板书设计：
除法简单应用题
教后记：

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/xiaoxue/50081.html

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