小学英语6B 课程教案
年级：六年级 4 .6
周次
第七周
课次（本周第几课时）
第一课时
授课课题
Unit4 Reviewandcheck
基本内容
复习1,2单元,完成书上A部分的练习
目的
1学生熟练掌握1,2单元的四会单词及四会句型.
2学生能根据图片选择相应的日常交际用语,并填上序号.
教学重点及难点
熟练掌握1,2单元的四会单词及四会句型
教学方法及手段
情境教学法 交际法
学法指导
阅读指导 记忆指导
集体备课
个性化修改
预习
Step1warup
1Greetings.
2Singasong.《IwishIwastaller》
3Onduty.
教学
环节
设计
Step2Revision.
1Playgaes."AnialShow"(以闯关的形式,利用多媒体画面设置游戏,让学生在描述画面的过程中复习前两个单元的内容.
Step3Look,atchandsay.
1出示图片1,学生先讨论画面的内容,再读读句子,然后说说答案.
2两人一组,讨论其他几幅图.
3交流.
4男女生分角色朗读对话.
5学生适当扩展对话,表演对话.
[补充：Step3Look,atchandsay.
1、引导学生完成本部分的语言操练。
1]依次出示本部分的图片，让学生根据每幅图的内容，回顾与该图有关的交际用语，然后引导学生进行小组讨论或两人讨论，最后再进行集体交流。
2 )教师在讨论图的过程中让学生进行表演，表演的过程也就是了解学生掌握情况的过程。
2、任选一幅图与学生进行对话表演，适当扩展对话内容，给学生做出示范，然后引导学生之间进行表演。在评价学生的表演时，应将重点放在评价其表达的灵活性、自然程度和完整程度上，对学生对话表演的小错误可用巧妙的方法进行纠正。
作业
Readandwrite.
Nae:YaoingAge:25Height:226cWeight:134kg
1Yaoingis()years()thane.
2Yaoingis()centieters()thane.
3Yaoingis（）kilos()thane.
板书设计
Unit4Reviewandcheck
Whoistallerthan...?
Dotheducksswifasterthanthefish?
Doestherabbitjuphigherthanthecat?
执行情况与课后小结
年级：六年级.4 .6
周次
第七周
课次（本周第几课时）
第二课时
授课课题
Unit4 Reviewandcheck
教学基本内容
PartB.D
教学目的
1.继续复习Unit1,2.
2.学生熟练掌握1,2单元的四会单词及四会句型
教学重点及难点
熟练掌握1,2单元的四会单词及四会句型
教学方法及手段
游戏教学法 交际法
学法指导
记忆指导 听说训练指导
集体备课
个性化修改
预习
Step1Warup.
1Greetings.
2Sayarhye《Run,rabbit,run!》
3Freetalk(连锁问答的形式操练前两个单元的句型.)
教学
环节
设计
Step2Playagae.
Guess:Whoisyfriend?
Step3Look,readandrespond.
1Showpictureone.Asktwostudentstoakeadialogue.
2Workinpairs.
3交流,就每幅图多请几组同学发言.
4Chooseonepicturetoact.
Step4D,Look,talkandwrite.
1,教师出示表格,学生自己读表.
2以SuYang或SuHai的身份做自我介绍.并就两个人的介绍作比较.
3Copletetheletter.
4交流,核对答案.
5学生根据示范自制表格,在小组内边介绍自己的情况边填写表格,然后就书上的句式在小组内交谈.
作业
根据自己的兴趣爱好设计个人名片并做介绍.
板书设计
6BUnit4
Nae:___________
Age:____________
Height:____________c
Weight:____________kg
50-etrerace:______''
Highjup:___________
Longjup:___________
执行情况与课后小结
年级：六年级.4.6
周次
第八周
课次（本周第几课时）
第一课时
授课课题
Unit4 Reviewandcheck
教学基本内容
复习第三单元,完成Unit4C部分
教学目的
通过复习,操练使学生能熟练掌握与问路有关的日常交际用语
教学重点及难点
熟练掌握与问路有关的日常交际用语
教学方法及手段
情境教学法 交际法
学法指导
合作学习指导 听说训练法
集体备课
个性化修改
预习
Step1Warup
1Greetings
2Singasong.
(Excuse e)
教学
环节
设计
Step2Revision
T:SallyisonholidayinYizhengnoShewantstogotosoeplace
(theXinHuaBookshop thepostoffice,theSuGuoSuperarket,
theBankofChina),butshedoesn'tknowhowtogetthere. Canyoutellherhowtogetthere?
1First,let'sreviewhowYangLingshowthewayforrSith.
Trytofindsoeusefulsentences.
2Workinpairs.
3Act.
Step3Look,readandwrite.
1出示第一幅图,教师与一名学生示范,并讲解此种类型题目的方法.
2学生试着完成.
3交流.
4对话表演,学生适当进行改编和扩充.
作业
看图与同桌完成对话.
板书设计
Unit4
Canyoutellethewayto...,please?
Goalongthisstreet,andturn...atthe...crossing.
Howfarisitfrohere?
It'sabout....
Howanystopsarethere?
执行情况与课后小结
年级：六年级4.6
周次
第八周
课次（本周第几课时）
第二课时
授课课题
UnitUnit4 Reviewandcheck
教学基本内容
综合练习
教学目的
通过做练习，综合复习一至三单元
教学重点及难点
熟练运用一至三单元所学知识
教学方法及手段
讲解法 交际法
学法指导
练习指导
集体备课
个性化修改
预习
Step1Warup
1Greetings
2Singtwosongs.
3Freetalk.
教学
环节
设计
Step2Listenandjudge.
1TrytotalkaboutthepicturesinEnglish.
2Listenandjudge.
3Check.
Step3Listenchooseandwrite.
1Readthewords,please.
2Listenandchoose.
3Check.
4Copletethesentences.
5Readthesentencestogether.
Step4Look,thinkandwrite
1Lookatthepicturesandreadthesentences,thenwritethewords.
2Check.
3Readthesentences.
Step5Look,readandask.
1Lookatthepicturesandchoosethequestions.
2akethedialogueswithyourpartner.
Step6Lookandcoplete.
1Lookatthepicturescarefully
2Copletethesentences.
3Read.
Step7Readandanswer.
1Readthreeties. xkb1
2Answerthequestions.
作业
1,以"Askingtheway"为题,编一段小对话.
2,完成相关练习题.
板书设计
执行情况与课后小结
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