本次开放日活动，我执教了语言活动《有趣的反话国》，通过活动，旨在让幼儿1、学习反义词，练习说意义相反的词，训练思维的敏捷性。2、能积极主动地参与游戏，大胆表达自己的见解。活动流程是这样的：第一环节，通过复习儿歌“方位歌”寻找隐藏在其中的三对反义词，告诉孩子们什么叫反义词，意思为相反的就叫反义词，孩子们都很聪明，一下子就找到了，上一下，前一后，左一右，接着我让孩子们说说自己还知道哪些反义词？多数幼儿都不能规范地说出来，倪朱成说对了两对，多一少，大一小，张夏宇同样也说对了两对：东一西，南一北，一开始我还没反应过来，因为他把四个字说在了一块儿，稍后我才反应过来。从这一环节看出我班的孩子们对反义词不是很了解。于是第二个环节，我和孩子们一起做游戏《请你和我反着做》，方法是：老师先做一个动作，如：学做高人，那孩子们就做相反的动作，学做矮人。游戏开始时孩子们有的还没反应过来，但两三个动作过后，随着我对正确幼儿的表扬，错误的幼儿渐渐从话语指示中纠正，因此游戏越玩越进入状态。于是乘胜追击，进入了第三环节“冲关我最棒”即看图说一对反义词。就是把每一张图片都当成一道关，并说出一对反义词。

在第一关龟兔跑的画面中，我引导幼儿学说了快一慢后，对于其它图片，孩子们基本都能说出来，唯有在两棵树对比时孩子们说了很多，高一矮，胖一瘦，当我告诉幼儿，人可以用“胖瘦”二字形容，但树不能用这二字，再想想更好的词。接下去很多幼儿要不就说两棵树的不同之处，要不就仍用这两个词。在这一环节浪费了很多时间，因为在当时我想让幼儿自己说出“粗一细”这对反义词。课后我想想其实应该在孩子说出“胖瘦”时，我就可以直接告诉他们了，树的胖就叫“粗”，那么孩子们自然而然的也就知道树的瘦叫“细”。因为粗细孩子们是听说过的，只不过不会运用罢了。

大班语言《城市老鼠和乡村老鼠》课后反思
语言活动??蛤蟆种瓜（课后反思）

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/youer/279781.html

相关阅读：