设计意图

　　这是一首优美动听的歌曲，深得幼儿喜爱。提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解、想象……分享他们创造的快乐。

　　活动目标：

　　1、借助图片提示迁移生活经验，学唱歌曲。

　　2、感受歌曲的情趣。

　　活动准备：

　　1、格子布、牛仔布、花布、绒布。

　　2、图片：格子桌布、牛仔裤、花衣服、布老虎。

　　3、CD。

　　活动过程：

　　一、出示布的实物，引入活动。

　　1、教师：老师带来几种布，一起看一看是什么布。

　　2、幼儿自由讨论，说一说有哪些布。

　　3、教师：这些布能做什么呢？

　　4、请幼儿讨论并回答。

　　二、学唱歌曲《神奇的布》。

　　1、教师范唱，并引导幼儿讨论。

　　——教师：歌曲唱了什么？有哪几种布？它们变成了什么？

　　——幼儿回答时，教师将图片贴在相应的实物布的旁边。

　　2、幼儿学唱歌

　　——先熟悉旋律和节奏（可以边听边打节奏），然后从轻轻跟唱到学会。（看图片提示。）

　　——将图片去掉，不看图片提示练习演唱。

　　三、鼓励幼儿创新。

　　1、这些布还能变成什么？

　　——教师：格子布还可以变成什么？牛仔布呢？我们来唱一唱第一段。

　　——教师：小花布可以变成什么呢？绒布呢？我们来唱一唱第二段。

　　2、请幼儿将新创编的歌曲完整地唱出来。

　　3、教师：还有什么布也可以用来变魔术？它们能变成什么呢？试试看能不能唱出来。

　　4、幼儿根据自己的想象唱一唱。

　　四、引领幼儿仿编歌曲

　　1、你还知道什么布？他们变成了你的什么？

　　2、师用文字或图片简单记录变出来的实物。

　　3、带领幼儿歌唱仿编的歌曲。

　　活动反思

　　本次活动我感觉是比较成功的，而成功的关键就在于简单明了的图谱，歌词图谱帮助孩子以较快的速度理解和掌握歌词，乐曲图谱较好地帮助幼儿掌握了弱拍起唱的特点。它以比较直观的形象出现在孩子们面前，孩子们看得见，感受得到，比较符合孩子们的认知特点。因此，在这个活动中图谱起到了事半功倍的的作用。

　　音乐活动的教育教学，不仅要求我们教师具备良好的音乐素养，更重要的我们要在活动过程中有想法、有教法，利用最适合、孩子们最能够接受的方法达成目标。

本文来自：逍遥右脑记忆 http://www.jiyifa.com/youer/325513.html

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