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幼儿园主题活动教案:《我爱幼儿园》

编辑: 路逍遥 关键词: 幼儿园区域活动教案 来源: 逍遥右脑记忆


  一、 主题的产生:

  从家庭来到幼儿园,是幼儿过集体生活的一大转折。他(她)们离开了温暖的家庭、自己的父母,来到完全陌生的环境。幼儿内心充满焦虑与不安,有的嚎啕大哭,有的暗自落泪,有的不睡觉,有的拒绝吃饭——等等。为了让幼儿很快地稳定情绪,熟悉环境,实现从家庭到幼儿园的愉快过度。于是,产生“我爱幼儿园”主题活动。

  二、 主题价值:

  1、托班幼儿从每个家庭的个体,来到幼儿园参与集体生活,每个幼儿都有自己的个性,都有不同的方式表达自己的情感。幼儿和老师朝夕相处,师、幼彼此熟悉,产生良好的情感。并且,幼儿一些良好地独立生活习惯及探索兴趣、动作的发展等,都要在老师有条不紊和日常生活中细心传授。

  2、活动中,幼儿在老师的引导下,充分地感受到老师无私地爱,有自信地动手、动口、动脑,发展到自己解决力所能及地问题(事)。有利于幼儿形成良好的个性品质,以及生活自理习惯、卫生习惯等等。

  3、家园共育,家长与老师悉心合作,积极沟通。充分发挥师、幼、家三着的互动,共同为幼儿全面健康的发展,提供有价值的资料。

  三、主题的总目标:

  1、愉快的度过入园每一天,体验幼儿园的快乐和老师的爱抚。消除紧张和焦虑情绪,高高兴兴来幼儿园。

  2、熟悉幼儿园员环境、老师、小朋友,感受幼儿园的美,产生“幼儿园是我家”的意识和情感,提高各方面自我服务能力。

  3、培养幼儿喜爱幼儿园,喜爱同伴的感情,体验幼儿园的快乐,积极主动参与各项活动。

  四、主题网:

  自主活动

  创造性活动 游戏规则

  亲子活动 幼儿园真好玩

  情绪愉快入园

  我爱幼儿园 入园

  老师爱我我爱她

  幼儿园是我家

  环境 自己的事情自己做

  我长大了 自己来

  我知道

  五、活动过程:

  活动一、入园

  (一)、活动目标:

  1、愉快入园,体验幼儿园的快乐和老师的爱抚。

  2、适应幼儿园的环境,喜欢幼儿园的集体生活,高高兴兴来幼儿园。

  (二)、活动过程与实录:

  1、尽快适应幼儿园生活,感受同伴在一起的快乐。

  2、实施分组,因人引导的情感培养,幼儿感到老师像妈妈一样爱她。

  A、新生入园,是幼儿步入幼儿园集体生活的转折,在这期间, 部分幼儿适应的比较快,个别幼儿适应的比较慢,这与幼儿家庭培养以及幼儿的个性有很大的关系。在这种情况下,老师根据每个幼儿的不同特点,帮助幼儿尽快适应幼儿园集体生活,这方面由于老师的努力,本学期幼儿适应的较快,哭闹现象明显少,时间短。但是、我班“贝贝”小朋友较特别,哭闹的时间很长,大约2个多月,其中,在小班哭了一个月,托班又哭了45天。贝贝对幼儿园的不适应,给老师带来了很大的困难。

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